Тема уроку. Розвиток зв’язного мовлення на тему «Дорога до школи». Практичне ознайомлення зі словами–назвами живих предметів (хто?). Моделювання слів із м’якими приголосними звуками.
- Оголошення теми уроку.
- Чи знаєте ви правила для пішоходів, які охороняють вашу безпеку на дорозі. Нам треба добре знати дорожні знаки, які застерігають від небезпеки на дорогах. Уявіть, що таких знаків немає. Що буде на дорогах? Ніхто не знатиме як перейти дорогу, куди їхати, де зупинитися, де переходити, поїсти, відпочити? І багато іншого. Для того щоб був порядок на дорогах, існують дорожні правила та дорожні знаки.
Ми — дорожні знаки,
Нас потрібно знати
Водіям і пішоходам,
І хто їздить, і хто ходить,
І дорослим, і малим
— Знати знаки треба всім!
Знаки бувають:
• попереджувальні: «Пішохідний перехід», «Слизька дорога», «Ремонт дороги», «Крутий спуск» та ін. (Учитель показує).
• знаки, які забороняють: рух велосипедів, мотоциклів, вантажівок;
• наказові: «Проїзд заборонений», «Рух прямо», «Рух вліво (вправо, прямо)», «Дорога для пішоходів (велосипедистів)»;
• інформаційні: «Місце стоянки», «Місце відпочинку», «Пішохідний перехід», «Пункт харчування» та ін. Усі дороги поділяють на головні та другорядні. Біля дороги є тротуар або пішохідна доріжка, саме по них ходять люди, а по проїжджій частині дороги їздять машини.
- У підручнику на ст..14 назви попереджувальні, наказові, інформаційні та знаки, які забороняють.
- Розкажи, як хлопчик буде йти до школи.
- Робота з дорожніми правилами.
— Запам’ятайте такі правила:
• Ходіть тільки тротуарами або пішохідними доріжками. Якщо таких немає, ідіть узбіччям.
• На тротуарах та узбіччях тримайтеся правої сторони. Переходячи дорогу з друзями, ідіть спокійно та слідкуйте за рухом транспорту.
• Переходьте дорогу там, де є світлофор, або на пішохідному переході.
• Переходьте дорогу тоді, коли транспорт ще далеко.
- Робота з навчальним змістом сторінки 15.
• Як пішоходи поводяться на малюнку? Чому ви думаєте, що так не варто поводитися?
- Уявлення про слова–назви живих предметів.
• Читання уривка з вірша Д. Білоуса. (ст..15)
• Аналіз ілюстративного матеріалу.
• Робота зі складоподілом слів і звуковими схемами.
- Скільки складів у слові? На який склад падає наголос?
- Підсумок уроку.
— Розгляньте ще раз малюнок (с.14). Покажіть дорогу, перехід, тротуар.
- Розкажіть, як правильно рухатися тротуаром, переходити дорогу
| 