Тема. Розвиток зв’язного мовлення на тему «Моя школа». Створення малюнка на відповідну тему. Письмо поєднаних елементів. Закріплення поняття «слова–назви неживих предметів», «склад», «слово», «наголос». Відповідно до звукової схеми словам–назвам намальованих предметів.
І. Повторення вивченого.
1. Гра «“Влови” м’який звук».
Літо, альбом, школа, учень, сусід, друг, стіл, перець.
- Моделювання слів із м’якими приголосними.
- Робота в зошиті з друкованою основою: створення малюнка на тему «Моя школа». (№1 ст.8)
ІІ. Вивчення нового матеріалу.
- Підготовчі вправи до письма: розмальовування предметних малюнків у зошиті. (№2)
- Фізкультхвилинка. (діти імітують рухи).
Ось скакалки ми візьмемо
І стрибати розпочнемо.
Всі стрибаємо тихенько,
І навшпиньках, і легенько.
Ледь торкаємось підлоги
— Не стомити наші ноги.
Ми всі трохи поскакали
І на місце посідали.
- Письмо графічних елементів у зошиті з друкованою основою. (№3)
ІІІ. Підсумок уроку.
— Послухайте вірш про забудькуватого школярика.
Де Букварик?
— Де твій букварик?
— В портфелі новому.
— Ну, а портфель де?
— У столику дома.
— Взяв би із столу.
— Так стіл же замкнувся...
— То відімкнув би.
— Ключа я забувся...
— Де ж це той ключ?
— У портфелі новому.
— Ну, а портфель де?
— У столику дома.
Грицько Бойко
| 